Categoría: Educación

  • 🔥 ¿Federalismo Fallido o Centralismo Salvavidas? El Gran Debate de las Competencias en España

    🔥 ¿Federalismo Fallido o Centralismo Salvavidas? El Gran Debate de las Competencias en España

    Vivimos en la nación del «y tú más». Existe una fórmula infalible para escurrir el bulto. Cuando algo vital —sanidad, educación, gestión de desastres— hace aguas, se señala siempre a la administración contraria. El Gobierno central acusa a las Comunidades Autónomas (CCAA) y las CCAA devuelven la pelota a Madrid. Mientras tanto, los ciudadanos quedan atrapados en el fuego cruzado. Son esos pagadores de impuestos que confían en que el sistema funcione. A menudo se sienten desamparados y con servicios de calidad manifiestamente dispar.

    Es hora de poner el bisturí en el corazón del modelo autonómico: la descentralización de competencias. ¿Es la raíz de nuestros males o el chivo expiatorio perfecto para la ineficiencia política? La sociedad observa cómo la sanidad pública se desgarra en 17 parches diferentes. La educación crea brechas de igualdad insalvables entre territorios. La actuación ante catástrofes parece un ejercicio de descoordinación orquestada.

    🏥 Sanidad y Educación: El Espejo de las Dos Españas

    Si hay dos áreas donde la descentralización ha mostrado su cara más polémica, son la sanidad y la educación. Las CCAA gestionan más del 85% del gasto público en estos pilares, según datos del Ministerio de Hacienda. Esto, sobre el papel, debería significar cercanía y adaptación a las necesidades locales. En la práctica, genera una España de dos velocidades.

    Tomemos la sanidad. ¿Por qué el tiempo de espera para una consulta con el especialista puede variar tanto? ¿Es radicalmente distinto si vives en el País Vasco o en Andalucía? ¿Por qué la inversión sanitaria por habitante y la ratio de médicos varía tanto? Comunidades forales como País Vasco y Navarra a menudo lideran los rankings de inversión per cápita. En cambio, otras como Andalucía o la Comunidad Valenciana han presentado históricamente inversiones menores. Esto se traduce en mayor presión asistencial y peores listas de espera.

    En Educación, el panorama es similar. Tenemos 17 sistemas educativos con currículos ligeramente distintos, lo que dificulta la movilidad y crea inequidad. Los resultados PISA y las tasas de abandono escolar dibujan un mapa de contrastes. Las diferencias no son solo de gasto. También son de modelo de gestión y prioridades políticas.

    Ejemplo de la incoherencia: Cuando una crisis sanitaria global, como la de 2020, golpea, no hay caos inicial. La razón no es la falta de recursos. Esto también ocurre, aunque el verdadero problema es la dificultad de coordinación. ¿Quién compra, quién distribuye, quién confina? Un mes, una CCAA decide una cosa; al siguiente, la vecina, la contraria. El ciudadano se enfrenta a un mosaico de normas que convierte la unidad de acción en una quimera.

    🌊 La Coordinación ante el Desastre: Cuando Toca Llorar

    El debate no es solo teórico, se siente en los momentos de mayor vulnerabilidad. ¿Recuerdan la DANA, las borrascas intensas o la devastación de los incendios forestales? La respuesta suele ser un ejemplo de «multinivel» disfuncional.

    Representación del caos operacional con personal de emergencia de diferentes colores (simbolizando CCAA) debatiendo en lugar de atender a un paciente, ilustrando la desigualdad y la ineficiencia en la gestión sanitaria y educativa descentralizada.
    Cuando la Sanidad y la Educación se gestionan como 17 sistemas distintos, hay ineficiencia. La descoordinación se convierte en la norma.

    La competencia en Protección Civil se reparte entre el Estado, que marca las directrices básicas, y las CCAA, que ejecutan. En la práctica, cuando el desastre es de una magnitud considerable, la activación de recursos se produce lentamente. A menudo, esta activación es confusa.

    La lentitud en la proclamación de zona catastrófica es preocupante. También, la desigualdad en las ayudas directas a los damnificados por un mismo evento en distintas regiones es alarmante. Esta situación demuestra falta de un mando único eficaz. También hace evidente la falta de transparencia. Lo que necesitan las familias afectadas es ayuda rápida y coordinada. No necesitan peleas burocráticas acerca de quién tiene la competencia. Esta asistencia se debe brindar sin tener en cuenta el código postal.

    🗣️ Las Dos Trincheras del Debate

    Este lodazal de responsabilidades compartidas divide a la opinión pública en dos grandes bandos:

    Grupo de familias de diferentes edades posando bajo un gran árbol de raíces robustas en una plaza de pueblo, sosteniendo pancartas con mensajes como 'PROXIMIDAD ES DEMOCRACIA' y 'UN SISTEMA HECHO A NUESTRA MEDIDA'.
    Los defensores del actual modelo autonómico valoran la proximidad en la gestión. También destacan la adaptación de los servicios públicos a las necesidades culturales de cada territorio. Asimismo, subrayan las necesidades demográficas específicas.

    1. Los que defienden la descentralización (autonomistas)

    Aseguran que el modelo asegura la democracia de proximidad y la pluralidad.

    • Adaptación: Permite adaptar las políticas públicas (sanidad, educación) a las realidades culturales, lingüísticas y demográficas de cada comunidad autónoma. Un hospital ubicado en el rural gallego no tiene las mismas necesidades que uno situado en el centro de Madrid.
    • Innovación y Competencia: Fomenta la competencia entre comunidades, lo que impulsa la innovación y la eficiencia en la gestión.
    • Responsabilidad Política: Sitúa la responsabilidad política cerca del ciudadano. Si falla un servicio autonómico, el votante sabrá a quién exigir cuentas en las urnas.
    Ciudadanos de distintas regiones reunidos en una plaza, con caminos de piedra convergiendo, levantando pancartas que dicen 'SANIDAD IGUAL PARA TODOS' y 'UNA SANIDAD, NO 17', como protesta por la desigualdad de servicios.
    Los ciudadanos de distintas Comunidades Autónomas se encuentran en una plaza simbólica. Exigen la centralización de la Sanidad bajo un modelo único. Buscan equidad para todos los españoles.

    2. Los Partidarios de la Centralización (Unitarios)

    • Equidad y Cohesión: La centralización garantizaría un mismo estándar de calidad en servicios básicos como sanidad. También lo haría en educación para todos los españoles. Esto ocurriría independientemente de dónde residan. Se acabaría con la «lotería» de los servicios públicos.
    • Eficiencia Económica: Reduciría las 17 consejerías de sanidad, educación y servicios de emergencia a uno o dos. Esto eliminaría la duplicidad de costes y funcionarios. También eliminaría la burocracia innecesaria.
    • Unidad de Acción: Aseguraría una respuesta rápida y uniforme ante crisis y desastres. Esto eliminaría los problemas de descoordinación que hemos presenciado. Un solo mando para una crisis nacional.

    ❓ El Veredicto está en la Opinión Pública

    El ciudadano está harto. La salud no debería depender de una discusión bizantina sobre los límites competenciales. La educación de sus hijos no debería estar sujeta a estas discusiones. Su seguridad ante una catástrofe debería ser prioritaria sin importar competencias. La descentralización tiene virtudes, pero cuando se convierte en el parapeto para la ineficacia, la paciencia se agota.

    Urna de votación transparente llena de papeles con signos de interrogación y la etiqueta '¿CENTRALIZAR o NO? EL DEBATE ES TUYO', simbolizando la necesidad de una decisión pública sobre el modelo de gestión territorial de España.
    La pelota está en el tejado de la sociedad. El futuro de los servicios públicos pasa por resolver el debate sobre las competencias. ¡Es hora de votar!

    El debate no es sobre tener CCAA o no. La verdadera cuestión es si la descentralización de lo esencial está siendo funcional y equitativa. El modelo actual parece premiar la inacción. La CCAA culpa al Estado por la falta de financiación o la normativa básica. El Estado critica la mala gestión de la CCAA. Y así, el problema nunca es de nadie.

    La pregunta es directa y la respuesta está en tus manos:

    • ¿Crees que una gestión centralizada de la Sanidad o la Educación garantizaría una mayor equidad y calidad para todos? ¿Sería esto posible aunque se perdiese adaptación regional?
    • Ante catástrofes y desastres naturales, ¿debería existir un Mando Único y Centralizado sin fisuras competenciales? ¿O es el modelo autonómico el adecuado?
    • Si los servicios públicos esenciales fallan, ¿es la descentralización un error estructural? O, ¿es simplemente el pretexto perfecto para que los políticos eviten asumir su responsabilidad?

    ¡Dejen sus comentarios y argumentos! Queremos saber si la solución pasa por recentralizar. Consideramos la posibilidad de reformar el modelo autonómico para hacerlo eficiente y responsable.

  • ¿La Izquierda Contra la Familia? El Debate sobre los Cimientos Sociales en España

    ¿La Izquierda Contra la Familia? El Debate sobre los Cimientos Sociales en España

    La sociedad española, desde la llegada de la democracia, ha demostrado una notable capacidad de adaptación y tolerancia. Conceptos como el matrimonio entre personas del mismo sexo y el divorcio ya no generan acalorados debates. La presencia de familias monoparentales y el aborto son ampliamente aceptados sin gran controversia.  Estas realidades son un reflejo de la evolución natural y progresiva de nuestros derechos y estructuras. Ya no provocan que nadie se rasgue las vestiduras.

    Silueta de una familia (padres e hijos) desintegrándose en partículas que se dispersan hacia el horizonte, simbolizando el abolicionismo y el desarraigo.

     No obstante, a medida que la agenda progresista avanza, algunas voces han propuesto discusiones mucho más extremas. Ellos cuestionan incluso la existencia de la familia tradicional. También cuestionan otros fundamentos históricos de nuestra sociedad.  Esto plantea una preocupación válida. ¿Estamos siendo testigos de una demolición paulatina de las estructuras que nos han caracterizado? ¿Es este un rumbo sostenible para el futuro de España?

    La Familia Bajo la Lupa Radical 🧐

    Se publican artículos señalando la postura de algunos grupos de izquierda radical que desean eliminar la familia tradicional. No se trata de redefinir o expandir el concepto de familia. Algo que la sociedad ya ha realizado. El objetivo es desmantelarlo totalmente.

    Un ejemplo citado es el de la actriz Julia de Castro. Ella defendió en antena la abolición de «la familia tradicional, eso tan antiguo del padre y la madre«. Su posición se basa en fuentes académicas. Esto incluye el ensayo «Abolir la familia» (2022) de Sophie Lewis. Lewis, una feminista, sostiene que el afecto preferencial hacia nuestros parientes o madre obstaculiza la liberación de la opresión neoliberal. En el último capítulo de su libro, Lewis confiesa que no tiene una opción definida para reemplazar al modelo familiar. Ella expresa un deseo casi nihilista: «Me muero por saber qué viene después de la familia». Además, estoy consciente de que probablemente no lo vea, sea lo que sea. Sin embargo, confío en que suceda y que sea una nada gloriosa y fecunda.

    Una mano grande y detallada en la parte superior derecha parece esparcir pequeñas figuras humanas que caen como arena o polvo hacia un horizonte difuminado entre el cielo y el mar. Las figuras están parcialmente dispersas y transparentes, algunas con siluetas más definidas en blanco y negro, sugiriendo creación o disolución.

    Nuria Alabao, antropóloga española, es una defensora comprometida del abolicionismo familiar. Su planteamiento principal se centra en ampliar el respaldo y el cuidado mutuo de la familia. Esto se extiende a todos, sin importar qué familia haya tenido la suerte de tener. Esta perspectiva presenta una cuestión interesante. Aborda la inequidad en el acceso al afecto y al apoyo. Sin embargo, parece defender la destrucción de la única institución. A lo largo de la historia, esta institución ha proporcionado dicho apoyo sin condiciones.

    La Erosión de las Categorías Tradicionales 🚻

    El debate no se restringe a la estructura familiar. Además, tiene un impacto en las categorías más esenciales de la identidad humana. El artículo hace referencia al filósofo español Paul Preciado, que es trans y escribió «Dysphoria mundi». Este autor defiende una medida más extrema que las leyes de género contemporáneas. Propone «la eliminación de la inscripción de la masculinidad y la feminidad en los documentos administrativos». Fundamentalmente, sugiere eliminar las definiciones de hombre y mujer del ámbito legal y público. Esta propuesta es parte de un movimiento global que busca un mundo «homogéneo, digital y poshumano».

    Símbolos universales de género (masculino y femenino) difuminándose y transformándose en un signo de interrogación o código binario sobre un fondo de documento institucional, ilustrando la abolición de las categorías de identidad.

    Ignacio Castro Rey, filósofo, censuró esta perspectiva. Indicó que «la obsesión alternativa de despatologizar lo minoritario» tiene el propósito con excesiva frecuencia. A menudo, pretende patologizar a la humanidad entera. Esta crítica apunta a la preocupación de que, al intentar desmantelar las categorías tradicionales, se pueda fomentar una patologización. También preocupa un posible desarraigo de la experiencia humana predominante.

    ¿Es el Extremismo Progresista un Riesgo para la Sociedad? 🤔

     La familia como institución, aún en medio de crisis, ha demostrado ser un refugio esencial. Esto es a pesar de los esfuerzos durante décadas. Estas ideologías radicales van desde la Revolución Cultural china y el bolchevismo hasta los kibbutz de Israel. La «solidaridad interfamiliar» fue el único factor que mitigó la hecatombe social de España en 2008.

    En realidad, los datos de la Fundación La Caixa (2024) demuestran que la juventud española tiene un fuerte sentido de familismo. Los jóvenes en España valoran mucho a su familia. La juventud española siente un fuerte vínculo con la familia. Los jóvenes en España valoran mucho a su familia. Es una de las más «familistas» del continente europeo. El 70,6% de los jóvenes españoles, con edades comprendidas entre 18 y 34 años, tienen contacto diario con sus padres. Esto se compara con el 49,2% que se da en promedio en Europa. Un 56.6% experimenta una cercanía afectiva intensa, cifra significativamente mayor al 37.9% del resto del continente. Esto indica que la familia tiene una salud envidiable en España. Pese a las voces abolicionistas, funciona como un auténtico «refugio en un mundo despiadado». Esto es según el sociólogo Christopher Lasch.

    La visión de las consecuencias de la destrucción social parece ser ingenua en la versión más radical del enfoque progresista. El caso de Suecia es un ejemplo representativo. El «Manifiesto de la familia futura» de Olof Palme, escrito en 1972, tenía un objetivo claro. Pretendía liberar a los ciudadanos de sus lazos familiares. Esto se lograría con un respaldo estatal sólido. El documental «La teoría sueca del amor» cuenta que el resultado fue una «epidemia de soledad«. Suecia es el país con la mayor cantidad de viviendas unipersonales del planeta en la actualidad. Una de cada cuatro personas fallece sin compañía. A menudo, nadie reclama el cuerpo.

    Foto cálida de varias generaciones de una familia española (abuelos, padres, hijos) interactuando y conversando alrededor de una mesa, simbolizando la proximidad afectiva y el apoyo intergeneracional.

    El riesgo no reside en la superación de estructuras obsoletas. Más bien, radica en el «odio a la propia cultura«. También en el deseo de «hacer tabla rasa» para dejar vía libre a la ingeniería social de izquierda. La tolerancia es un principio esencial de nuestra democracia. No obstante, se tensa la cuerda social cuando el extremismo intenta «patologizar a toda la humanidad«. Además, busca desmantelar instituciones esenciales sin ofrecer una alternativa comprobada.

    La cuestión que se plantea es si la búsqueda permanente de desmantelar cada estructura y concepto tradicional. Esto incluye desde la identidad binaria de género hasta la familia. Surge la duda de si esto es compatible con sostener una sociedad unida. ¿Mantiene valores éticos comunes? O nos está llevando a un aislamiento y a un desarraigo en masa, como sucedió en Suecia.  La tolerancia no tiene que implicar la renuncia a toda estructura o valor.

    Ahora debes dar tu opinión sobre este tema crucial.

    ¿Piensas que las posiciones a favor de eliminar la familia representan una amenaza concreta para la cohesión social en España? ¿O son simplemente voces marginales y minoritarias?

     ¿Hasta qué grado es saludable para una sociedad la permanente desconstrucción de categorías esenciales como «hombre» y «mujer»?

     Según el sociólogo Christopher Lasch, la familia nos protege y nos forma.  ¿Piensas que el progresismo ofrece una opción real para reemplazar la asistencia y el cuidado familiar? O, ¿consideras que el modelo sueco es un aviso de lo que podría ocurrir?

    En una nación tolerante como España, ¿dónde está la frontera entre la evolución social necesaria y el radicalismo extremo? Ejemplos de evolución social incluyen el matrimonio homosexual o el divorcio. El radicalismo extremo persigue un desarraigo absoluto.

    ¡Deja tus comentarios y opiniones de forma constructiva! Tengamos un debate enriquecedor que se aleje de la polarización.

  • Acoso Escolar y Cyberbullying: La Epidemia Silenciosa que No Podemos Ignorar

    Acoso Escolar y Cyberbullying: La Epidemia Silenciosa que No Podemos Ignorar

    Supuestamente, hoy en día estamos más conscientes socialmente, vivimos en una época de conectividad máxima y de legislación avanzada. No obstante, hay una sombra oscura sobre nuestras aulas y pantallas. Esta sombra crece año tras año a pesar de los esfuerzos: el acoso escolar.

    El acoso escolar y su versión digital, el ciberacoso, han dejado de ser «cosas de niños». Se han transformado en una verdadera epidemia de salud pública. No solo es inquietante su existencia, sino también su aparente inmunidad a las acciones que tomamos. Se hacen charlas, se crean protocolos y se legisla… pero los números siguen empeorando.

    Los jóvenes cada vez comienzan a padecerlo a una edad más temprana. Los instrumentos que utilizan para socializar son los mismos que se emplean para destruir. ¿Cuál es nuestro error?

    Las Cifras que No Mienten: El Aumento del Acoso

    Es necesario observar los datos para comprender la magnitud del problema. No son puntos de vista, sino realidades que impactan.

    La percepción del acoso escolar ha cambiado. Recientes reportes de Save the Children y la Fundación ANAR muestran un aumento alarmante en los casos de acoso escolar. Un análisis reciente de Save the Children (2024) acerca de las repercusiones de la tecnología indicó que el ciberacoso ha crecido. Este problema se está volviendo más común. Este crecimiento ha sido significativo. Se ha duplicado en los últimos años. Este problema ya afecta a uno de cada cuatro niños. Mientras tanto, el acoso escolar sigue siendo una realidad permanente en la vida de miles de menores.

    No nos referimos a un problema estable; nos referimos a una tendencia creciente. Lo peor de todo: el acoso se vuelve más imperceptible. El refugio antes era el hogar. Hoy, gracias a las redes sociales, el acoso no termina a la salida de clase.

    Una joven mira su pantalla de ordenador o móvil con expresión de horror y angustia, recibiendo imágenes o videos humillantes de sí misma, representando el impacto emocional del cyberbullying.

    Del Patio de Recreo a la Pantalla: El Auge del Cyberbullying

    La tecnología se ha convertido en el mejor aliado del acoso escolar. El ciberacoso es, tal vez, el aspecto más cruel del problema por múltiples motivos:

    • 1. Disponibilidad continua: El acoso ya no tiene horario. Un teléfono móvil en la mesita de noche es una puerta abierta al acosador a cualquier hora.
    • 2. Anonimato (ficticio): Crear perfiles falsos es fácil. Atacar de manera anónima le da valor a los acosadores.
    • 3. Permanencia y viralidad: En minutos, una imagen humillante puede ser compartida con cientos de personas. Un rumor o un insulto también pueden difundirse rápidamente. Y lo que se coloca en línea, pocas veces desaparece por completo.
    • 4. Invisibilidad para los adultos: Detectar un grupo de WhatsApp hostil es complicado para un docente. También es complicado para unos padres. Identificar una pelea en el patio es más fácil para ellos.

    Este acoso digital es sutil, pero no tiene compasión. Se fundamenta en la suplantación de identidad, la vergüenza pública (difundir imágenes alteradas) y el ostracismo (ser excluido de grupos). Como la víctima se siente atrapada en su propio espacio seguro, el impacto psicológico es devastador.

    ¿Por Qué Fallan las Medidas? La Distancia entre la Ley y la Realidad

    Aquí se encuentra el núcleo del problema, como muchos educadores y padres señalan. Hay leyes que prohíben el acoso escolar. Los centros educativos tienen protocolos de actuación. ¿Por qué no están funcionando?

    No hay una capacitación adecuada en los docentes para identificar las señales sutiles del ciberacoso. Los profesores están saturados y no hay suficientes recursos específicos (como mediadores o psicólogos) dedicados a la convivencia.

    Por otro lado, la legislación siempre está un paso atrás de la tecnología. Cuando una plataforma es regulada, el hostigamiento ya se ha trasladado a otra. Se legisla acerca del «qué». Sin embargo, se falla en el «cómo». Es decir, necesitamos educar a las personas para que tengan empatía digital. Debemos hacer que las plataformas sean responsables. Además, es importante proporcionar herramientas efectivas a las víctimas.

    Cuando el Acoso Se Vuelve Tragedia

    Este es el punto más sombrío y el que nos obliga a actuar con mayor urgencia. Las noticias acerca de jóvenes que optan por quitarse la vida son incesantes. Ellos no pueden soportar el aislamiento social, la humillación y la presión.

    Cada suicidio adolescente como resultado de acoso escolar es un fracaso que afecta a todos. Es el resultado final de un proceso. La víctima pidió ayuda de manera directa o indirecta, pero no la obtuvo. Es el resultado de minimizar su dolor, de decirle «bloquéalos» o «ignóralos», como si apagar el sufrimiento fuera tan fácil.

    La fobia escolar, la depresión, la ansiedad severa y el aislamiento social son consecuencias comunes de un acoso escolar prolongado. Cuando las instituciones educativas y los funcionarios no responden de manera decidida, la víctima recibe un mensaje aterrador: «Estás solo«.

    La Tiranía del Silencio

    Una célebre cita, que se le atribuye en su espíritu a Martin Luther King Jr., describe de manera perfecta la dinámica del bullying:

    “Lo que me inquieta no es el grito de los corruptos, violentos o deshonestos. Lo que me inquieta es el silencio de las personas buenas.»

    En el acoso escolar, la fuerza del acosador no se encuentra únicamente en su propio accionar. También está en el mutismo de los que observan. Esos colegas que observan, conocen y se callan por temor a ser los próximos.

    Las medidas no tienen éxito. No deben enfocarse solamente en la víctima y el acosador. También deben transformar al espectador en un agente de cambio activo. Es necesario que rompan esa ley del silencio que prevalece en los chats y pasillos.

    Cartel horizontal con el mensaje claro "STOP AL BULLYING" en letras grandes, superpuesto sobre una escena difuminada de acoso escolar en un entorno educativo, diseñado para concienciar y pedir acción.

    De la Conciencia a la Acción: ¿Qué Debemos Hacer Ahora?

    No podemos seguir contabilizando víctimas. El acoso escolar no es algo inevitable.

    • Tolerancia Cero (Real): Los centros educativos tienen que implementar sus protocolos de manera rigurosa, sin temor a las cifras. Un caso de acoso que se ha identificado y resuelto es un éxito, no una nota negativa en el expediente.
    • Educación digital y emocional: Tiene que ser una materia fundamental. Instruir sobre las consecuencias morales y legales del ciberacoso, sobre cómo manejar la frustración y sobre la empatía.
    • Participación parental: Los padres tienen que monitorear (no espiar, supervisar) la vida digital de sus hijos. Es necesario que conversen con ellos no solamente sobre sus calificaciones. También deben hablar acerca de cómo se sienten y cómo interactúan en línea.
    • Atender a la víctima: El primer paso es creer a la víctima. No subestime su sufrimiento. Actuar sin demora.

    Las Preguntas que Debemos Hacernos

    El acoso escolar es un monstruo que crece con nuestra pasividad y silencio. Es momento de iluminar las aulas y las redes, y enseñarles a nuestros jóvenes que no están solos.

    Sin embargo, las leyes o los protocolos no son la única fuente de solución. Necesita una reflexión colectiva. Mientras continuemos observando cifras que aumentan y titulares trágicos, debemos parar y preguntarnos honestamente:

    ¿Cuál es nuestro verdadero error? ¿Hemos normalizado la crueldad digital como un tributo ineludible de la tecnología?

    Si los protocolos están presentes pero no se implementan, ¿es la herramienta la que falla? ¿O es el deseo de aplicarla?

    Como sociedad, ¿estamos priorizando la popularidad y la imagen por encima del respeto o estamos enseñando empatía?

    Y tú, desde tu posición como padre, docente, compañero o simple ciudadano, ¿qué harías mañana mismo? ¿Qué acciones tomarías si supieras que alguien cercano está sufriendo o provocando este dolor? El cambio empieza por dejar de mirar hacia otro lado.

  • Educación en España 2025: ¿éxito o precipicio?

    Educación en España 2025: ¿éxito o precipicio?

    Los últimos informes educativos, como el Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2025, dibujan una radiografía compleja del sistema español. La educación avanza en algunos frentes. Sin embargo, tropieza en otros donde lleva décadas arrastrando las mismas piedras.

    Retos persistentes en la base educativa española

    Uno de los problemas más señalados sigue siendo el elevado porcentaje de adultos con bajo nivel formativo. Esta es una herencia que condiciona el futuro laboral y social. En la secundaria obligatoria, las tasas de repetición se han reducido. Sin embargo, aún están muy por encima de lo que marcan nuestros vecinos europeos.

    La llamada “generación del reloj de arena” también preocupa. Muchos jóvenes alcanzan estudios superiores. Sin embargo, sigue siendo débil la franja intermedia de quienes optan por la Formación Profesional de grado medio. En otros países, esta opción es motor de empleo y competitividad. A esto se suma el fenómeno de los “ninis”. Son jóvenes que ni estudian ni trabajan. Este fenómeno sigue pesando como una losa sobre nuestro sistema.

    Diferencia entre universidad y formación profesional en España. Aula de universidad llena de alumnos y taller de FP con pocos estudiantes.

    Puntos fuertes y avances significativos

    No todo son sombras. España destaca en educación infantil. Las tasas de escolarización son altas desde edades tempranas. Esto la sitúa entre las más avanzadas de Europa. También en educación superior, más de la mitad de los jóvenes ya cuenta con un título universitario o equivalente. Este incremento es un salto notable respecto a hace apenas una década.

    La movilidad social educativa también es un punto a favor. Cada vez más hijos de familias con bajo nivel formativo alcanzan estudios superiores. Este es un indicador de progreso que no debe perderse.


    Conclusión: ¿éxito o precipicio?

    El informe deja claro que España es un país de contrastes. Destaca en educación superior e infantil. Sin embargo, tropieza en secundaria, FP y abandono juvenil. La imagen es de un sistema que genera élites cada vez más preparadas. Entretanto, deja a demasiados jóvenes y adultos en la base sin opciones.

    “La educación no lo es todo, pero sin educación lo demás se derrumba”, decía ya hace años Nelson Mandela.

    La advertencia no puede ser más clara. Sin una base sólida, el país se encamina a una fractura social. También se enfrenta a una fractura económica.
    La pregunta es inevitable: ¿Estamos construyendo un sistema sólido que prepare a los ciudadanos del mañana? ¿O seguimos atrapados en reformas parciales? Estas reformas solo tapan agujeros.

    👉 ¿Qué opinas tú? ¿España avanza hacia el éxito educativo o camina hacia el precipicio?n quiebra social.